Objetivo geral: proporcionar aos alunos, através da dança, as características das regiões do Brasil, como: forró, samba, polca paraguaia e vanerão. Turma: EJA sala 4 - noturno - Profº Roberto.
sexta-feira, 27 de setembro de 2013
quinta-feira, 26 de setembro de 2013
Projeto Xadrez
Inclusão Digital na Sala de Tecnologia - Projeto Xadrez
Professor Roberto Cavalheiro
Tem por objetivo proporcionar aos alunos a vivência do Xadrez online.
Professor Roberto Cavalheiro
Tem por objetivo proporcionar aos alunos a vivência do Xadrez online.
terça-feira, 17 de setembro de 2013
Lousa Digital
Depois
de uma capacitação na escola feita pelo professor gerenciador, a utilização da
lousa digital começa a fazer a diferença
na Escola Estadual Aracy Eudociak.
Ainda
uma novidade no Brasil, a lousa digital é um recurso multimídia que vem fazendo
a diferença na tradicional forma de ensino das principais escolas do país. O
velho giz branco, acompanhado daquela conhecida nuvem de poeira que pairava no
ar ao ser usado, hoje, gradativamente vem saindo de cena e dando lugar aos
novos protagonistas da modernidade, os equipamentos tecnológicos. É a
Tecnologia da Informação trabalhando para melhorar o uso didático-pedagógico
dentro das escolas.
segunda-feira, 16 de setembro de 2013
II FEIRA DE LIVROS DA ESCOLA ARACY EUDOCIAK
Esta feira tem como filosofia incentivar à leitura e mostrar ao aluno que ler pode ser algo muito prazeroso. O evento acontece uma vez por bimestre e é organizada pelos alunos da escola, além de contar com o apoio do Professor Coordenador de Língua Portuguesa Robson de Almeida Andrade.
Curso de Informática Básica
O Professor
Gerenciador de Recursos Midiáticos da Escola Estadual Aracy Eudociak, ministra
um curso de Informática Básica para professores e servidores da escola.
Todos
que concluíram o curso receberão o certificado de 40H.
sexta-feira, 13 de setembro de 2013
Piquenique na Escola
Os alunos do 4º ano "A", da professora Maria Selma realizaram um piquenique e descobriram o quanto é bom conviver entre amigos. Foi um momento para desenvolver um projeto voltado à felicidade.
Música na escola
Escola
Estadual Aracy Eudociak
Professor.
Brasdorico Merqueades dos Santos
Sempre
presente no dia a dia de crianças e adolescentes, a música agrada todas as
turmas.
quarta-feira, 11 de setembro de 2013
Apostila EJA-C8
ESCOLA
ESTADUAL ARACY EUDOCIAK
DISCIPLINA
- EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFº
ROBERTO – TURMA EJA
UNIDADE
– 8
CONTEÚDO: Atividades rítmicas e expressivas –
ritmos brasileiros; ritmos mundiais; os ritmos para a mídia; a expressividade
humana – “homem não chora?”; Atividades expressivas e a mídia.
ATIVIDADES
RÍTMICAS E EXPRESSIVAS
Observamos que em todas as práticas da cultura
corporal do movimento possuem expressividade e ritmo. Em relação à expressão,
essas práticas se constituem em códigos simbólicos, por meio dos quais a vivência
individual do ser humano possibilita o compartilhamento dos valores e conceitos
do ambiente sócio cultural, além da comunicação por gestos e posturas.
Em relação ao ritmo, desde a respiração até a
execução de movimentos mais complexos, requerem um ajuste com referência no
espaço e no tempo, envolvendo, portanto, um ritmo ou uma pulsação. As manifestações da cultura corporal utiliza ritmos, sons e
música na construção das manifestações. Trata-se especificamente das danças,
mímicas e brincadeiras cantadas. Nessas atividades rítmicas e expressivas
encontram-se mais subsídios para enriquecer o processo de informação e formação
dos códigos corporais de comunicação dos indivíduos e do grupo.
A diversidade cultural que caracteriza o nosso país
tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo
leque de possibilidades de aprendizagem. Todas as culturas têm algum tipo de manifestação
rítmica e expressiva, no Brasil existe uma riqueza muito grande dessas
manifestações. Danças trazidas pelos africanos na colonização, danças relativas
aos mais diversos rituais, danças que os imigrantes trouxeram em sua bagagem,
danças que foram aprendidas com os vizinhos de fronteira. As brincadeiras de
roda e as cirandas também são uma boa fonte para atividades
rítmicas.
ATIVIDADES
EXPRESSIVAS E A MÍDIA
Na era do computador e da
televisão, a escola torna-se lugar de reagrupamento e comunicação, no qual a
individualização e o parcelamento dos conhecimentos vão poder corrigir-se e
unificar-se, porque a multiplicação dos meios de informação não leva a um
aumento da comunicação entre as pessoas, mas a um aumento das recepções individuais
de mensagens, onde cada indivíduo transforma-se em uma esfera receptora autossuficiente. A cultura
jovem é cada vez mais uma cultura áudio visual, que vem modelando nas novas
gerações outros comportamentos intelectuais e afetivos, novos modos de ver e
compreender o mundo.
A televisão provoca, inicialmente,
um impacto emocional, que comove, envolve todos os nossos sentidos, arrepia,
faz rir ou chorar. Nesta fase, não adianta apelar à razão, porque a imagem não
se dirige ao intelecto. Apenas numa segunda fase é possível ao telespectador
refletir criticamente, racionalizar.
Ritmos brasileiros
O Brasil é
conhecido mundialmente pela diversidade de culturas existentes. Cada região
possui uma cultura típica e dentro delas os costumes que fazem a nação de brasileiros ser a mais diversificada do mundo. Comidas, danças,
músicas, trajes e ritmos inúmeros
que representam a tradição de um povo e sua cultura fazem do Brasil um país
rico e diversificado. Parece existir preconceito em relação às atividades que
utilizam música, expressão, emoção, criatividade de movimento, talvez pelo motivo
das aulas de Educação Física serem realizadas em locais abertos, o que pode
causar certa insegurança por parte de alguns alunos.
Existem diversos
tipos de danças, podendo ser individual, em duplas e em grupos. As danças podem
ser praticadas socialmente, como forma de entretenimento, integração social e também
como competição. Como estudamos anteriormente um exemplo de ritmo é a capoeira uma
arte “marcial” brasileira de origem africana, uma dança-luta, que foi criada e
desenvolvida pelos negros escravizados. Alguns
dos tipos de dança de salão foram desenvolvidas no Brasil, como, por exemplo: o
forró, o samba de gafieira, o chamamé entre outras.
Os principais ritmos
brasileiros possuem origens
diferentes e concentram-se em locais diferentes, separados pelas regiões do
Brasil: Norte, Nordeste, Centro Oeste, Sul e Sudeste, representando esta
diversidade cultural tão presente nos territórios brasileiros.
Principais ritmos brasileiros do Norte
A região norte do Brasil possui muitos costumes e ritmos provenientes das culturas dos escravos e de todos os presentes no contexto histórico brasileiro desde 1700. Muitas danças típicas surgiram naquela época e as de mais destaque são: marujada, cirandas e o carimbó.Principais ritmos brasileiros do Nordeste
A região nordeste
foi o berço da colonização portuguesa e também da exploração de materiais e
matérias-primas. É conhecida também pelas danças e ritmos brasileiros que são
marcantes e muito conhecidos como o frevo, maracatu, xaxado, bumba-meu-boi,
tambor-de-crioula e o forró.
Os principais ritmos brasileiros do Centro Oeste
A região
Centro-Oeste é uma miscigenação de paulistas, mineiros, indígenas, gaúchos,
paraguaios e bolivianos. Alguns dos ritmos brasileiros mais marcantes no
território centro oeste são: cururu, polca paraguaia, chamamé, rasqueado,
catira e o sertanejo.
Principais ritmos brasileiros do Sudeste
A região sudeste
é considerada a mais importante do Brasil. Possui quatro estados considerados grandes
potências e consequentemente, muitas culturas. Os ritmos presentes nesta região
são muito conhecidos: Bossa Nova, samba, choro, lundu e pagode.
Principais ritmos brasileiros do Sul
A região sul
concentra muitos habitantes de colônias alemãs, italianas, ucranianas e
polonesas, que influenciam diretamente nos principais ritmos dos habitantes da
região sul. Entre os principais estão: fandango, vanerão, milonga, e a chula.
RITMOS
MUNDIAIS
É
surpreendente saber que já na pré-história os homens das cavernas já emitiam os
primeiros sons e criavam instrumentos musicais parecidos com os atuais tambores
e xilofone. Hoje em dia os ritmos diferem de cultura para cultura e de país
para país, bem como também são direcionados para diversas faixas etárias e
diferentes grupos de indivíduos. Podemos observar alguns ritmos conforme a
tabela a seguir:
Latinas
|
Outras
|
- Merengue - Cumbia
- Calipso - Tango argentino
- Milonga - Bolero
- Salsa - Cha-Cha-Cha
|
- Zouk - Polca
- Valsa - Rap
- Charleston - Flamenco
|
ATIVIDADES EXPRESSIVAS E A MÍDIA
Numa sociedade influenciada ao consumismo, o corpo
também é vendido e comprado. É objeto de consumo e para consumo. É uma maneira
de marcar o poder nas relações sociais, de ser aceito e admirado. O culto ao
corpo é fomentado pela mídia e pelos discursos de médicos e especialistas que
mencionam a importância de mantê-lo em forma, posicionando a gordura como
doença neste momento vivido.
Além das
mídias tradicionais, como: televisão, jornais e revistas, atualmente as
"ferramentas de mídias sociais" estão sendo muito utilizadas como sistemas
online, projetados para permitir a interação social a partir do
compartilhamento e da criação colaborativa de informação nos mais diversos
formatos. Eles possibilitaram a publicação de conteúdos por qualquer pessoa,
baixando a praticamente zero o custo de produção. Esta interação e a maneira na
qual a informação é apresentada dependem nas várias perspectivas da pessoa que
compartilhou o conteúdo, visto que este é parte de sua história e entendimento
de mundo.
Algumas ações têm buscado implementar o papel da
mídia na divulgação e manutenção de propostas de saúde, relacionada ao estilo
de vida ativo. O uso de tecnologias, como Internet, ainda necessitam de maior
dinamismo, principalmente na interação entre o usuário e as informações dos
sites, principalmente na aplicabilidade e
informações que possam criar estímulo para a
mudança de comportamento. Por outro lado, o jornalismo científico tem permitido
uma abertura de fronteiras para profissionais da saúde e tecnologias na
divulgação dos avanços científicos, principalmente pelo aprendizado na
comunicação científica para a população, embora a ”tradução” dos novos paradigmas
da relação atividade física e saúde ainda não estejam completamente explorados.
expressividade humana – “homem não chora”
Atividades rítmicas e
expressivas inclui as manifestações da cultura corporal que têm como características
comuns à intenção de expressão e comunicação. O desenvolvimento e
aperfeiçoamento do mesmo torna-se muito importante, pois o ser humano é
dependente do ritmo para todas as atividades que for realizar, como na vida
diária, profissional, desportiva e de lazer. Na sociedade contemporânea a dimensão corporal
assegura a verdade sobre os sujeitos e o sucesso ou fracasso do indivíduo é
simbolicamente relacionado ao “formato” e aparência que o corpo exibe.
É uma característica própria do ser humano
expressar-se através do choro. Como pode o ser humano não chorar, se isso é inerente
a nossa espécie, se analisarmos melhor veremos que o ser humano não escapa das
leis da natureza. O senso comum nesse ponto de vista toma por verdade, e a
coletividade acredita nisso, que homem, enquanto gênero, não chora.
Desde que nascem os homens são condicionados a não
exteriorizar seus sentimentos e supostamente em nome dessa “força” todas as
adversidades enfrentadas. Outra observação que fazemos é que foi “permitido”
aos homens chorarem somente em momentos de grandes perdas, como por exemplo: na
morte de um ente querido, um atentado, o nascimento do primeiro filho.
Também
destacamos os ditos “corações de pedra” que nunca choram, isso pode ocorrer
devido a Alexitimia, à palavra provém do grego, onde A indica
ausência, lexis é palavra e timia, emoção e diz respeito à
marcante dificuldade em verbalizar emoções e descrever sentimentos, bem como
sensações corporais. Um dos principais sintomas é a confusão entre sensações e sentimentos.
O alexitímico costuma relacionar suas sensações físicas aos seus sentimentos.
Por exemplo, após sofrer um duro golpe emocional, o alexitímico irá reclamar de
dor de cabeça ou fadiga, mas não saberá relatar de forma clara o que realmente
sentiu.
Os homens têm dificuldade em
admitir que choram, mas quando falam sobre isso, descobrimos que choram, muitas
vezes, pelo mesmo motivos que as mulheres, seja tristeza ou alegria. Por
injustiça ou amor. Por saudade e morte. Como a vitória do seu clube no
campeonato de futebol. Chorar é sempre sinal de emoção, de sensibilidade e até
de um riso descontrolado.
Embora as emoções sejam desde há muito consideradas
uma imagem marcante das mulheres, os homens também falam dos seus sentimentos e
também descrevem as suas experiências emocionais. Enquanto as mulheres parecem
estar naturalmente mais cientes das suas emoções, os homens têm que
processá-las.
Se uma pessoa não se desenvolver na sua plenitude
de alguma forma e não aprender a trabalhar com as suas emoções, então passa a
ser uma sombra, uma pequena versão truncada de si própria. Então, será só uma
questão de tempo até que o castelo de cartas que essa pessoa passou a ser se
desmorone. Liberte-se do stress e da raiva através de uma vida ativa,
praticando diariamente exercícios físicos.
Bibliografia
segunda-feira, 2 de setembro de 2013
Apostila EJA C7
ESCOLA
ESTADUAL ARACY EUDOCIAK
DISCIPLINA
- EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFº
ROBERTO – TURMA EJA
UNIDADE – 7
CONTEÚDO:
Lutas – Construção histórica das lutas; lutas X brigas; disciplina e rituais;
as lutas na mídia; lutas e problemas sociais (violência, consumismo, uso de
substâncias químicas, idolatria pelo corpo, preconceito, entre outros).
LUTAS X BRIGAS
Poucos sabem a diferença entre as lutas e as brigas,
invariavelmente o tema é bastante estranho para muitas pessoas, isso porque as
lutas ao senso comum é sinônimo de violência e de derramamento de sangue.
Entretanto os conceitos de cada uma delas soam bem distintas, deixando claro as
suas manifestações, enquanto nas brigas podemos observar muita violência e agressividade e que podem ocorrer em
locais públicos, entre indivíduos ou grupos de pessoas. Ao passo que as lutas
são constituídas como uma prática saudável de atividade física para as pessoas,
observando regras e respeito ao adversário.
O desenvolvimento não é apenas físico. Toda
luta está fundamentada em princípios filosóficos e espirituais muito fortes,
que buscam o desenvolvimento do intelecto e do caráter. Além disso, é preciso
lembrar que muitas são uma prática milenar, que traz consigo elementos
importantes sobre algumas culturas e é parte importante da história cultural da
humanidade. O desenvolvimento da perseverança, autoconfiança, autonomia,
responsabilidade e capacidade de superar os limites são algumas das lições
aprendidas com as lutas e muito valorizadas em outras esferas da vida em
sociedade.
Afinal de contas qual a diferença?
- Lutas: são sistemas para treinamento de combate, geralmente sem uso de armas, com regras bem estabelecidas. Podem ser praticadas como treinamento militar ou policial, como defesa pessoal ou como esporte. Observa-se sempre a presença do respeito entre os praticantes e a disciplina.
- Brigas: combate corpo-a-corpo ilegal. Ao contrário das lutas, uma briga pode envolver armas, vários adversários e não tem regras. Está sempre presente a violência e muitas vezes resultam em ferimentos graves ou mesmo a morte.
CAPOEIRA - A
dança-luta brasileira
A capoeira é uma arte “marcial”
brasileira, de origem africana, uma dança-luta, que foi criada e desenvolvida
pelos negros escravizados, inspirada pela sede de liberdade e justiça social.
Para treinar, sem chamar a atenção dos fazendeiros e dos capangas, os escravos
incorporaram instrumentos musicais, como o berimbau, o pandeiro, e outros, de
forma a enganar o feitor, pois com a música e os movimentos ritmados, o capataz
pensava que os negros estavam dançando.
Logo após a libertação dos escravos, o
negro brasileiro que trabalhava na fazenda, desempregado, é jogado na mais
absoluta miséria (fato que ainda hoje é fácil de se presenciar nas favelas),
pois não foi incorporado à vida da cidade nem como comerciante nem como
operário. Com seu êxodo para as regiões urbanas em busca da sobrevivência, o
ex-escravo, que sabia capoeira, se tornou o malandro perigoso das ruas do Rio
de Janeiro, servindo muitas vezes de capanga para alguns coronéis. Por isso, a
prática dessa dança foi proibida em todo o território nacional, até que o
presidente Getúlio Vargas decretou sua legalização nos anos 30. Conserva a
estrita obediência aos rituais, à preservação das tradições, o culto dos
antepassados e o respeito aos “mais velhos”.
Hoje a capoeira está inserida em outra
realidade social, muito diferente da sua origem; está preocupada com sua
manifestação como arte em geral: na dança, na música, no teatro e cinema. Saiu
também além das nossas fronteiras e está em muitos países da Europa e Estados
Unidos, além de ter se tornado patrimônio imaterial do Brasil.
O USO DE SUBSTANCIAS
QUÍMICAS PROIBIDAS – DOPING
A história do uso de substâncias que melhoram
o desempenho físico é mais antiga do que os jogos olímpicos, existem relatos
que já em 800 a.c., na Grécia, atletas usavam cogumelos, chás e óleos para
melhorar desempenho. Os chineses há quatro mil anos, conheceram os efeitos de
um chá que continha efedrina em altas doses e era utilizada para aumentar a
capacidade de trabalho. Há relatos também que os bolivianos que trabalham
pesado nas minas do país mascam a folha da “coca”, devido ao poder analgésico.
Os primeiros Jogos da Era Moderna,
organizados pelo barão de Coubertin, em Atenas, em 1896, marcaram o
aparecimento das “bolinhas”, esferas contendo diversas substâncias estimulantes
como cocaína, efedrina e estriquinina. Daí o termo “usar bola” como sinônimo de
dopar-se.
A Segunda Guerra Mundial traz as pesquisas de
substâncias que mantinham soldados acordados por mais tempo e aumentavam sua
resistência ao cansaço. Com a necessidade de recuperação dos prisioneiros
desnutridos dos campos de concentração, aperfeiçoou-se o uso dos hormônios
anabolizantes.
Seja por motivos políticos ou financeiros, o
doping passou a ser utilizado de forma cada vez mais “científica”. Agora, o que
vale é a vitória a qualquer preço. As técnicas de doping continuam a evoluir da
mesma forma que as técnicas de controle em uma briga de gato e rato.
Preconceito
Segundo a Wikipédia
preconceito
é um "juízo" preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma
atitude "discriminatória" perante pessoas, lugares ou tradições
considerados diferentes ou "estranhos". Costuma indicar
desconhecimento pejorativo de alguém, ou de um grupo social, ao que lhe é diferente.
As formas mais comuns de preconceito são: social, racial e de orientação sexual.
No Brasil, preconceito é Crime, De modo geral,
o ponto de partida do preconceito é uma generalização superficial, chamada
"estereótipo". Exemplos: "todos os alemães são
prepotentes", ou "todos os ingleses são frios", o conceito de “raça
pura". Observar características comuns a grupos são consideradas
preconceituosas quando entrarem para o campo da agressividade ou da
discriminação, caso contrário reparar em características sociais, culturais ou
mesmo de ordem física também representam preconceito, elas podem estar e/ou não
- denotando apenas costumes, modos de determinados grupos ou mesmo a aparência
de povos de determinadas regiões, pura e simplesmente como forma ilustrativa ou
educativa, por vezes questionada pela Ciência e a Psicologia. Exemplos mais
comuns atualmente encontrados na sociedade:
·
Contra
homossexuais:
Inúmeros são os exemplos, de agressões físicas e verbais, passando por
comentários maliciosos ou ofensivos. Ainda no contexto, diversos são aqueles
que se veem obrigados a esconder a opção sexual, temendo, por exemplo, uma
retaliação dos familiares.
·
Contra
os negros: São
discriminados nos mais diversos setores. De modo geral, acabam sendo preteridos
em entrevistas de emprego e estabelecimentos comerciais.
·
Contra
os evangélicos:
Talvez um dos grupos mais desrespeitados. São criticados pela maneira de
pensar, de se vestir ou ainda, de se portar perante os demais.
·
Contra
os pobres:
Dependendo do local, poderão ser até expulsos, tudo é claro, pela notória falta
de dinheiro ou de uma “vestimenta inapropriada”.
Idolatria
ao corpo
A idolatria ao corpo é uma questão emergente na
sociedade contemporânea, visualizado, por exemplo, pelos altos índices de
cirurgias plásticas. Deste modo, observamos a sociedade contemporânea e como esse
paradigma pode influenciar as pessoas na construção da imagem corporal.
Na sociedade contemporânea a dimensão corporal
assegura a verdade sobre os sujeitos e o sucesso ou fracasso do indivíduo é simbolicamente
relacionado ao “formato” e aparência que o corpo exibe. O corpo, neste período
histórico, opera como um informador da individualidade. Em outros momentos, a função
informadora do corpo esteve vinculada ao pertencimento familiar, comunitário e
valores integrativos que ofereciam ao indivíduo um lócus social e um suporte de
pertencimento e dignidade.
Numa sociedade influenciada ao consumismo, o corpo
também é vendido e comprado. É objeto de consumo e para consumo. É uma maneira
de marcar o poder nas relações sociais, de ser aceito e admirado. O culto ao corpo
é fomentado pela mídia e pelos discursos de médicos e especialistas que
mencionam a importância de mantê-lo em forma, posicionando a gordura como
doença neste momento vivido. A disseminação
da
exigência do corpo ideal pode comprometer a iniciação sexual dos jovens,pode
causar transtornos psicológicos, além de favorecer o uso de anabolizantes e
anfetaminas, podendo prevalecer às questões estéticas ao invés da preocupação
com a saúde.
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